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| ÁREA DE PEDAGOGÍA | ||
| Página del Área de Pedagogia de la Universidad de Antofagasta, que incluye apuntes, enlaces e información.
Chile |
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| Dirección Regional de Educación Amazonas | ||
| La Direccion Regional de Educacion es una Institucion de servicio con valores éticos y morales, que contribuye al desarrollo integral de las personas y al perfeccionamiento de la sociedad amazonense acorde al avnce de la ciencia y la tecnología como parte integrante del mundo globalizado con identidad local, regional y nacional, trabajando en forma coordinada con su entorno para el logro de los objetivos propuestos, velando siempre por la valoración de su riqueza arqueológica y la importancia del acuerdo de paz Peruano - Ecuatoriano, con la finalidad de llegar a ser una región autónoma que le permita ubicarse como uno de los mejores departamentos del país.
Perú |
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| Educa Visual | ||
| Nuno Cardoso, Professor de Educação Visual e Tecnológica «Conteúdos: Sobre o Teatro de Fantoches, Sobre a Azulejaria, A cor, Colorir um Palhaço, Fazer um Desenho, Animação...» Portugal |
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| EDUCARED | ||
| La importancia de elevar la calidad de la educación peruana y con ella impulsar un futuro mejor para la juventud y el país, reclama la necesidad de usar los medios más modernos que permitan apoyar de una manera extensa y efectiva a los numerosos miembros de la comunidad educativa.
Perú |
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| El proceso académico y su administración en la Educación Superior. | ||
| El enfoque de la gestión académica como un proceso económico, que tiene " entradas" de insumos materiales y humanos, un proceso de transformación y producción de conocimientos, así como la generación de un servicio académico- bien sea el de la enseñanza, bien el de la solución de un problema científico o técnico complejo, bien sea el de la extensión de la cultura científica -, que también es literalmente una producción de servicios y posee salidas
Perú |
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| EVT: Educação Visual e Tecnológica | ||
| Escola EB2 Pêro da Covilhã Trabalho realizado pelos professores de EVT (5º grupo): Fernanda Marques e António Arnaut Duarte Portugal |
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| FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DE LA EDUCACIÓN | ||
| La ponencia revisa el panorama educativo impuesto por el empirismo sensista que alimenta la crisis educativa sobre inadecuado concepto de persona; trata de distinguir la "luz" de la mente y la mente que razona; manifiesta que al razonar el hombre aplica el ser ideal al ser real; recuerda que realismo, idealidad y moralismo son constantes esenciales en la historia del pensamiento; intenta bosquejar como fundamentos filosóficos de la educación.
Perú |
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| Más Allá de los Desafíos de la Educación Parvularia | ||
| Los aportes de las neurociencias demuestran que la educación temprana, especialmente durante los primeros tres años de vida permite un desarrollo adecuado para enfrentar los desafíos de aprendizaje posteriores. A esas
constataciones se suman los resultados de investigaciones realizadas a nivel mundial que demuestran que una educación infantil de calidad, explica el mejor desarrollo y los mejores aprendizajes no sólo durante la época de párvulo sino también en niveles posteriores, en la Educación Básica, en la Secundaria e incluso mejores disposiciones para alcanzar una mejor calidad de vida en la adultez.
Chile |
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| Metodologia de Investigação em Educação | ||
| Universidade de Aveiro. Departamento de Ciências da Educação Turma de Línguas - SEE Portugal |
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| PARADIGMAS EDUCATIVOS Y EL USO DE MEDIOS AUDIOVISUALES | ||
| Se revisan los principales paradigmas educativos, así como la controversia respecto al uso de los medios audiovisuales en el desarrollo del pensamiento abstracto. Se postula además, una relación entre paradigma sustentado y el rol del alumno y el profesor en el aula.
Chile |
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