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| Análise Social e Acção Educativa | ||
| Universidade de Aveiro. Departamento de Ciências da Educação Jorge Carvalho Arroteia (1998) Portugal |
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| Becas del Gobierno del Japón | ||
| El Gobierno del Japón ofrece anualmente tres modalidades de becas de carácter integral y cubren totalmente los costos de pasaje aéreos, estadía, estudio, etc., por el tiempo que el becario permanezca como tal en el Japón.
Perú |
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| Becas Financiadas por el Presupuesto Federal | ||
| Para el año académico 2003/2004 ?que en Rusia se iniciará el 1º de setiembre del año en curso? la Federación de Rusia ha ofrecido a la República del Perú cuarenta becas de estudios financiados por el Presupuesto Federal de Rusia (no cubren pasajes de ida y vuelta ni gastos de estadía y alimentación). Del total arriba indicado, 25 becas son para realizar estudios universitarios completos (cursos de pregrado y maestría, formación de especialistas titulados); las otras 15 becas son para los programas de doctorado y pasantías científicas.
Perú |
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| COMPAÑÍA DE JESÚS | ||
| Si quieres ser "compañero de Jesús" y formar parte de nuestra Compañía, deberás tener en cuenta que necesitamos hombres generosos y valientes, capaces de darle lo mejor que tienen a Dios y estar dispuestos a vivir bajo el ?signo de la cruz?.
Perú |
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| Curso de Idioma en Rusia | ||
| El ruso es la lengua de los rusos y la lengua oficial de la Federación de Rusia. Pertenece al grupo oriental de las lenguas eslavas que forman parte de la familia indoeuropea de lenguas. Es igualmente una de las lenguas oficiales de la ONU. Se usa como la lengua de comunicación interétnica en los paísas que antiguamente formaban la URSS. Es hoy hablado por más de 280 millones de personas. Los primeros textos rusos están redactados en eslavo eclesiastico con anotaciones de los copistas en la lengua vulgar.
Perú |
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| Dirección Regional de Educación Amazonas | ||
| La Direccion Regional de Educacion es una Institucion de servicio con valores éticos y morales, que contribuye al desarrollo integral de las personas y al perfeccionamiento de la sociedad amazonense acorde al avnce de la ciencia y la tecnología como parte integrante del mundo globalizado con identidad local, regional y nacional, trabajando en forma coordinada con su entorno para el logro de los objetivos propuestos, velando siempre por la valoración de su riqueza arqueológica y la importancia del acuerdo de paz Peruano - Ecuatoriano, con la finalidad de llegar a ser una región autónoma que le permita ubicarse como uno de los mejores departamentos del país.
Perú |
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| EDUCACIÓN DEMOCRÁTICA Y CIUDADANÍA MULTICULTURAL | ||
| ¿Qué debe entenderse por una educación democrática? ¿De qué forma su producto contribuye al reforzamiento de la sociedad civil y la ciudadanía? ¿Por qué en su profundización radica la clave de una auténtica educación intercultural? ¿Qué tareas debe acometer una educación democrática para forjar una ciudadanía en un contexto multicultural?
Chile |
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| EDUCACIÓN E INTERNET | ||
| La educación vive un tiempo revolucionario y esto se manifiesta con mayor claridad es en el acercamiento de la educación a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
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| Educación en Suiza | ||
| Suiza ha ejercido una influencia profunda en la educación internacional durante siglos en toda Europa. La excelencia académica de universidades suizas, de Basel (fundado en 1460), Lausanne (1537), Zürich (1833), y Ginebra (1559) así como el Instituto Federal suizo de Tecnología (1855) en Zürich ha atraído a los numerosos estudiantes extranjeros. La educación, particularmente religiosa, ha estado en parte inspirada por John Calvin que se estableció en Suiza en 1536. La educación moderna ha sido principalmente influenciada por el filósofo Jean Jacques Rousseau nacido en Ginebra en el siglo XVIII.
Perú |
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| Educación Infantil | ||
| Para la mayoría de las personas, la familia es el factor de mayor peso en su formación humana. Ella ejerce su influencia durante los años de la infancia y la adolescencia, que son los más maleables del ciclo vital. Desafortunadamente, las anomalías en las relaciones familiares han producido efectos adversos en grandes y pequeños. Pero también es cierto que en muchos casos la familia ha sido el más positivo agente de desarrollo integral.
Perú |
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